集体备课发言稿3篇【完整版】

集体备课发言稿集体备课时间:20xx年10月11日星期二上午第二节集体备课地点:高二年段室集体备课内容:激活语文课堂教学的策略主讲老师:白鸽一直以来,我们传下面是小编为大家整理的集体备课发言稿3篇,供大家参考。

集体备课发言稿3篇

集体备课发言稿篇1

集体备课时间:20xx年10月11日星期二上午第二节集体备课地点:高二年段室

集体备课内容:激活语文课堂教学的策略主讲老师:白鸽

一直以来,我们传统的语文教学比较沉闷单调,枯燥无味,缺乏活力生气,难于唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦,激发学生学习语文的积极性,从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢?我认为,要激活语文课堂教学,就应该在教学内容上积极引进“活水”,在教学思路上努力创新,运用多种教学方法,才能达到教与学的和谐统一,把学生教“活”,从而提高教学质量,培养学生各方面的能力。

一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣

“良好的开端是成功的一半”。导课,历来是语文教学的“突破口”,一个独特新颖的导入就象一把钥匙,可创设一种良好的氛围,激发学生的学习兴趣。如:诗歌朗诵、放古典音乐或赋予丰富想象的"情境等等。这些都能帮助学生稳定情绪,不自觉地进入其中美妙的境界。我们上歌德的《迷娘曲》这篇课文,先用欣赏的形式导课。师生共同欣赏舒伯特为之所谱的曲子,一起感受氛围,引导学生进入一个新鲜优美的意境之中。学生的兴趣上来了,课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣,又很好地锻炼了他们的互动合作能力,课堂教学效果自然就明显了。

二、用灵活而富有创意的教学方法,以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣和求知欲

良好的开端固然重要,但导入新课后,若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式,就会使课堂气氛枯燥乏味。这种毫无生气的课堂教学形式,效果肯定是事倍功

半的。因此,我们老师要尽量吃透教材,活用教材,寻求新的教学方法,用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣,挖掘他们内在的潜能,培养他们的创新能力。

三、要用灵活有创意的课后作业,调动学生学习积极性,培养他们各方面的能力

上完每节课后,为了巩固学生在课堂上学到的知识,培养学生多方面的能力,更好地完成课堂教学任务,取得事半功倍的效果,我们应该设计灵活的、有创意的作业题,提高了课堂教学效率。作业的形式多种多样,应根据各种文体的特点,设计出各种精妙到位的练习题。练习题从课内延伸到课外,给了学生广阔的空间,拓展了他们的思维,锻炼了他们的能力,不但激发了学生学习语文的兴趣,而且开拓了他们的思维空间,培养了学生综合运用语文的能力,使他们越学越有劲,越学越进步。

总之,语文教学应是充满生机和活力的教学,只要我们教者用心,就能带动学者用功。因此,我们语文教师应在新课标的指导下,不断努力探索、创新,寻找更有活力的教学途径与方法,使语文课堂永远充满魅力。

集体备课发言稿篇2

本月21日,我参加了县教研室组织的教研员集体备课活动,我们语文组在组长覃老师的安排下,分为3个小组,我被安排在第3小组,这个小组由思源学校、黎母山小学、什运小学、南方小学组成,小组长是吴琴教导。吴教导在红毛小学的时候组织开展过集体备课,比较有经验,使我们这个备课小组备得比较顺利。我们首先跟营根小学借来三年级上册语文课本,小组成员把第二单元的教材内容看了,再重点看第5课《灰雀》,因为我们要备的是《灰雀》这篇这课文第二课时。具体步骤如下:

  一、大家分析教材

  二、讨论确定教学目标。

我们原先把教学目标分为知识目标和情感目标,可是难以表述,总是觉得表述不太理想,后来还是不分知识目标和情感目标了,而是把知识目标和情感目标融合在一起来表述。这课时的教学目标是:1、理解课文主要内容,懂得做错就改,做个诚实的的孩子;2、分角色朗读课文,体会人物的"心理活动。

  三、讨论教学重点、难点

经过大家讨论,教学重点定为:了解列宁不见灰雀后主动与小男孩交谈,使小男孩放回灰雀的经过。教学难点定为:通过了解人物的语言,体会人物的思想感情。

  四、讨论教具

生字卡,教学流程的第一个环节复习生字时用;灰雀图片,学习课文时用。

  五、讨论教学流程

教学过程的讨论,我们小组长都已做了记录了,在这里我就不用多说了。

经过参加这次教研员集体备课活动,我懂了怎样进行集体备课,增加了组织开展集体备课的信心。回到学校,我会按照我校的教研计划,根据我校的实际组织开展好集体备课。

集体备课发言稿篇3

本学期我们开展了集体备课活动,在这一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的.流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中,我是一个组织者,又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结

一、制定制度,进行操作

1、固定时间、地点、人员:以年级组为单位,星期二下午第六节课,在办公室进行集体备课。

2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。

3、固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初,数学组就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务

提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

  三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。

通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思,得到提升

这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作

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