篇一：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
新课程下小学语文教学论文 4 篇
第一篇 一、新课程理念下小学语文阅读教学应具有开放性 开放性是指教师引导课堂主体发散思维，调节愉悦的心态；善于发问，敢于
向课本提出质疑。从而激发潜在的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高逻辑思 维能力。
1.发散思维，愉悦心态 教育心理学认为：现代学生心理提前成熟，相伴而来的还有强烈的逆反心理。
这需要任课教师锤炼生动、幽默的语言艺术，深入了解学生年龄段特点与喜好。
在语文阅读授课过程中，教师要以幽默的语言创设情境导入，激发学生的好奇心。
在教学用语严谨规范的前提下，可适当加入学生喜欢、当下流行的文明词语或者 方言，这不仅抓住了学生的注意力，还拉近了师生距离，让学生印象中原本古板 的教师变得生活化，降低排斥心理，与教师产生亲切感。教学中鼓励学生用喜欢 的语言方式进行朗读，回答问题尽量举出例子，无论是自己经历的还是最近关注 的事件都允许。这样可以更好地培养学生发散性思维、乐于分享的心理。课堂轻 松、愉悦的心态，亦师亦友的师生关系才是学生真正想要的。
2.善于发问，敢于向课本质疑 小学生天性好奇，语文教育不应该禁锢学生的奇思妙想。如，人教版小学语 文三年级上册教材第 6 课《小摄影师》中描写到“：十岁左右的小男孩，通过窗 户将纸团扔到了高尔基的办公桌上。”教师应该引导学生想象，高尔基当时所在 的是几楼？十岁左右的小男孩有没有足够力气将纸团扔进去？并带领学生进行 情景模拟，用实践来证实猜想；不仅要分析高尔基的性格特点，更重要的是小男 孩的性格特点具有哪些现实社会意义。最后再将学生带回课文所宣扬的精神主旨 上。现代语文阅读侧重培养学生精神感悟，却忽略了事件的逻辑性。因此，可以 通过细节与实践，鼓励学生大胆质疑。
二、新课程理念下小学语文阅读教学形式应该多样性 1.灵活自由的自学课堂 小学是学习方法和学习习惯的重要养成阶段，自学能力的养成直接影响今后
学习能力。学生普遍为独生子女，团队协作能力相对较差。灵活自由的分组自学 模式能有效调节学生在以往传统课堂教学模式中产生的厌烦感，提升学生的参与 度。教师带领学生通读课文，学生凭借第一印象选择课文中喜欢的段落，然后将 喜欢相同段落的同学分为一组进行自学。活动之前，教师应该教会学生自学方法 及阅读中要学习的重点。然后教师融入学生自学讨论氛围中，巡视每组情况，对 出现误区和疑难的小组及时给予纠正。最后，同学站在讲台上以演说、汇报的形 式向大家展示学习成果，教师可适当提示、点评以示认同、鼓励，并且监督其他 同学认真听讲，做好笔记。此教学模式看似松散，其实教师和学生的精神都在高 度集中。学生提升了自我认知能力、参与协作能力，最重要的是感到学习的自由。
2.生动有趣的表演课堂 为什么我们在学会骑自行车后，即使很久不骑，也能熟练操作？这就是因为 动作感知是人最深刻的记忆方式。新课程理念要求学生不仅要德、智、体、美、 劳全面发展，还要挖掘学生的潜在才能，注重个性培养。在每个学生心里都渴望 被他人关注，希望自己有超越他人的才艺，那么，教师就是发掘千里马的伯乐， 放大学生的闪光点，鼓励学生坚持展现自我，从而培养自信，激发学习潜能。基 于以上原则，教师应选择语文阅读中重点要求背诵的篇目，作为表演课堂的剧本， 把教材内容当作舞台剧一样展示。如，人教版小学语文二年级下册教材第 12 课 《北京亮起来了》（段落：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银 河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高 大建筑物的雄伟轮廓。）本课程设计应该遵从形象认知原则。安排学生将自己家 乡繁华夜景拍照下来，与课文中的天安门夜景进行比较，说出哪里相同，哪里不 同，为什么不同；学会用描写天安门夜景的优美词句来形容照片上自己家乡的夜 景。这样学生自然而然就能够背诵课文，同时学会了描述其他景物，积累了好词、 好句，提高了语言表达能力和写作能力。又如，第 15 课《画风》，此篇文章以人 物对话为主，语言生动幽默。教师对本课的教学地点可选择在操场上围坐，让学 生分角色朗读后进行表演。让难以形容的“风”流动在学生身边，身临其境，充 分感受大自然的美好。新课程理念下小学语文阅读教学，让学生体会到语文阅读 的生动性和灵活性，感受到语文阅读学习的愉悦，爱上语文阅读。新课程理念下 小学语文阅读教学的探索更需要各位教育事业的园丁尊重传统，不断创新实践。
第二篇 一、教学实践要与教学理论相结合 在教育理论中，教学实践与教育理论的结合是一个基本问题，并且是广大教 育工作者非常关心的问题。教学实践与教育理论是相互联系的，二者形成有机整 体。一方面，教育理论对教学实践起着指导性作用，在实践过程中借鉴理论基础， 可以大大提高实践能力。另一方面，通过教学实践，可以使得教学理论体系逐渐 发展并加以完善。因此在小学语文教学过程中，只有将教学实践和教育理论充分 结合起来，才能提高语文课堂教学效率。小学语文教师在教学过程中，要做到课 堂内外相结合，在课外时间带领学生参加实践活动，以达到更好的教学效果，这 样不但可以促进语文教学改革的发展，而且有利于语文教学活动的顺利开展。比 如：当教师在讲解《秋天的雨》一课时，要引导学生回忆秋天的雨给周围环境所 带来的变化，让学生自己想象秋天下雨的情景。如果恰好是秋天，那么教师可以 根据当时的环境、气候等对学生进行引导，让学生对小草、小虫等生物进行细致 描述，从侧面了解秋天的雨的特点。这样的从课本延伸到现实的教学方法，有利 于学生更好地把握课文中的具体内容和作者的心理感情，充分调动学生学习的积 极性和主动性。
二、教师要转变教学观念 在小学生学习过程中，创新起着非常重要的作用。语文教师要注意培养学生 的创新能力。教师在教学过程中，要改变自身传统的教学观念，从老师讲、学生 听的教学模式改变为以学生为主体，学生学、教师加以引导的教学模式，以此不 断调动学生学习的积极性和主动性。在教学过程中，教师不能一味地讲述课本知 识，而要根据课本中的内容，对学生进行引导，让学生主动发现问题所在，从而 培养学生独立思考问题的能力，推进素质教育的发展。除此之外，教师要鼓励每 一位学生参与到教学活动中，营造出活跃的教学氛围，让学生不再害怕老师，不 再害怕提问，让师生沟通成为一种乐趣。
三、教师要不断优化教学方法和手段 在现阶段的语文教学过程中，教师一般采用谈话法、谈论法及直观教学法开 展教学活动，但是这些教学方法都具有一定的局限性。比如：讨论法虽然可以引
篇二：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
浅谈如何提高小学语文课堂教学效率
朱应芳 语文作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活 中，还是在今后的工作或交往中，都将发挥其重要的工具作用。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但收效却比较低，远 比不上数学成绩。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎 样做才能提高课堂教学效率呢？可谓仁者见仁，智者见智，每一 个授课老师可能都有自己的见解，我从事小学语文教学已经有二 十多年了，在自己的教学过程中，通过不断摸索、总结，有一些 可能尚不成熟的看法，在这里与大家探讨、交流，不妥之处，敬 请同仁批评指正。
一、培养学生学习语文课的兴趣 皮亚杰说：“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣。”而兴趣 又是最好的老师。让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
所以在课堂教学中教师要注重启发学生思考，激发学生的学习兴 趣，调动学生学习的积极情绪。只有学生感到有兴趣了，才会对 学习产生渴望和热情。那么，我们应该如何来激发学生学习兴趣， 提高语文课堂学习效率呢？ 1．课前激趣谈话，诱发学习兴趣。
要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。学生是 否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时 就应该充分考虑学生的积极性，要创设情景，培养兴趣。一个吸
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引人的导入语，就能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热 情投入到学习中。如教学人教版三年级语文《富饶的西沙群岛》 一课时，我设计了用多媒体课件引入课文。我利用多媒体课件， 播放西沙群岛美丽的图片，有五光十色的海水，各式各样的珊瑚， 海参，大龙虾，成群结队的鱼，有趣的海龟，栖息在茂密的树林 中的各式各样的鸟，配以悠扬的古铮音乐，让学生在视觉、听觉 上都有美的感受。把学生带进了一个如诗如画的境地。然后，我 问学生：“你们知道这是什么地方吗？”，“你们想去看看吗？”， 然后，在美丽的风光图片和柔和的音乐声中，学生很快就进入了 课文的学习中。这很自然就激起了学生的兴趣。又如教学人教版 六年级语文《詹天佑》一文时，我采用课件出示詹天佑铜像，再 开展激趣谈话：坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，就会 看到这一铜像，你知道他会是谁呢？学生齐喊：“詹天佑”，教师 板书课题，诱发了学生学习情感，很快就确定了今天的学习内容， 把学生带进角色。这样巧妙运用多媒体课件，以及教师有声有色 的启发谈话，唤起了学生探索欲望，紧紧扣住了学生心弦，激发 了学生的阅读热情，调动了学生的学习积极性，让同学们主动地 参与学习，提高了学习效果。
2.巧妙创设情境，唤起学习情趣。
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间 的一个对话过程。教师在教学中要注意创设情境，引导学生“移 情”入文本，把自己的生活情感融入文本角色。那么巧妙的创设
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教学情境等于是给语文课堂开辟了崭新的天地，让学生进入角 色，唤起情感体验，产生共鸣，形成对话。
（1）教师要为学生创设疑问情境。如教学人教版一年级上 册《爷爷和小树》一课时：我问学生：读了课题，你想知道些什 么？这时学生纷纷举手，有的说爷爷是人，小树是植物，他俩怎 会有联系呢？有的说爷爷和小树之间会发生什么事情呢？还有 的说除了爷爷和小树，还有其他吗等等，看来学生想知道的还真 不少。我趁势说那我们就带着这些问题朗读这篇课文吧！于是学 生都快乐地朗读起来，经过初读课文之后，学生很快解决了一些 简单的问题，通过细读课文，小组讨论，集体交流，也解决了相 对深刻的问题，从中明白了“树木是人类的朋友，人人都要爱护 它”的道理。
（2）教师也可以为学生创设议论的情境。如学完人教版一 年级上册《借生日》这课，我让学生质疑。有一个学生站起来问：
“老师，如果我们是小云，我们该怎么做？”我说这是触及本课 中心主旨的一个问题，我们就展开小组讨论，再请同学来回答吧。
经过一番热烈的讨论后，有学生抢着说：我也会像小云那样把自 己的生日借给妈妈；有的说：这天我要多做一些家务活，减轻妈 妈的负担；有的说：我要帮妈妈记住生日，让妈妈也能每次都过 上生日。
……
教师制造了议论的情境，将合作与交流落到了课堂教学的实 处，为学生提供了参与和多向思维发展的机会与舞台。这样的课
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堂教学焕发出生命的活力，发挥了学生学习的主体作用，张扬了 个性，学生参与情感体验和审美情趣，使教学收到了事半功倍的 效果。
4．朗读重点词语，引发学习意趣。
语文课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中 培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此我们作为语文教师， 一定要加强朗读指导，使学生领略语言文字的精美，增强学习兴 趣，加深理解课文内容，体会文本感情。在朗读的过程中，学生 自然就感受到了祖国语言文字的精妙，受到语言熏陶感染，增强 学习兴趣。只有让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟， 在读中受到美的熏陶，才能将知识、活动和审美相互贯穿，做到 美读。如教学人教版五年级语文上册《梅花魂》一课中，学生对 外祖父与梅花的特有情感及精神联系不起来。我先让学生朗读第 二自然段中的思乡诗句，体会外祖父的思乡情怀，再朗读有关梅 花精神的语句，把梅花精神与中华民族的精神联系起来理解，这 样外祖父的意愿就更加明显。这样，在课堂中抓住重点词句，让 学生反复朗读理解，感悟到了文章语言的精妙。还如在教学人教 版语文二年级下册《找春天》一课时，学生对于“遮遮掩掩”一 词不太理解，我让他们做动作，最后挑一名做得好的学生到讲台 前做一个“遮遮掩掩”的动作，这下通过比较，学生很快明白了 这词的意思。在教学中，教师只有立足重点词句，要求学生有的
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放矢地朗读，让学生带着美好的情怀、美好的想象，有声有色地 朗读课文。学生才能在读中理解想象，感悟体验，进入情境，达 到与作者神气相通、心灵感应的境界，并感受课文的美情美意。
这样激起学生读的兴趣，提高学生阅读水平，从而到达提高阅读 能力的目的。
二、重视课前的有效预习。
俗话说：知己知彼，方能百战百胜。学习也是一样。学生要 提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，第一步 就是抓好课前预习。预习是上课前的自学，也就是在老师讲课前， 自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的 过程。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又能培 养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课 堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是 还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之， 他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什 么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须要重视 和抓好课前预习。有些学生不会预习，预习时不知道看什么，做 什么，这时老师就应当及时的交给学生一些预习的方法。在预习 过程中，要边看、边想、边写，在书上适当勾画和圈点批注。看 完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果， 强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重 点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基
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础。在这里我想重点谈谈预习作业。我们语文课上的预习最重要 的一步工作就是读通课文。只有预习了，才能知道这节课要学习 什么。哪些内容比较简单，自己已经比较好的掌握了，哪些是自 己不太明白的，这也正是这节课该重点听的地方。因此预习就显 得很重要。其实所有的老师都要求学生在上课之前对本学科的知 识进行了预习，但真正能做到的恐怕只是那些学习习惯非常好的 学生，对大多数学生而言“课前要预习”这句话只是左耳进右耳 出。所以对于学习习惯比较差的学生的预习是需要家长来督促其 完成的。还有的学生对知识的理解是需要时间和悟性的，但课堂 上毕竟时间有限，老师不可能将课停下来用于学生对某一个知识 的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的，一旦某个环节他 听不懂，他就没有信心，没有耐心再继续听下去了，逐渐地，他 必然失去兴趣，上课的效率自然低下。所以，我采用让家长签字、 单个朗读等方法来督促学生预习，效果还不错。
三、教师要上好每一堂课 提高教学质量的重要环节就是抓好课堂教学。为了保证一堂 课的教学效果，我们一定要认真地备课，设计灵活的教学方法， 那怎样才能上好每堂课呢？这需要我们做多方面的工作。
1．在教学前做好准备工作。俗话说不打无准备之仗，在设 计每单元教学时，我和年级组的老师总是提前两周进行单元集体 备课。备课时，读课文，读《语文教学用书》，查找相关的教学 资料，自己提前一周对所备的课又随时进行思考和调整。上课前，
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充分地熟悉教案，做到胸有成竹、运用自如。为了保证一堂课的 教学效果，还要准备好教学课件、收集好补充材料。
2．注重课堂语言艺术。语文课堂教学离不开语言，语言是 语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。苏霍姆林斯基说: “教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳 动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条 件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学 语言艺术。那么，语文课堂教学在运用语言时，有哪些艺术技巧 呢?
（1）力求教师课堂语言要有激情有趣味。古人说:“感人心 者，莫先于情。”可见富有激情的语言才能感人，才能广泛地调 动学生的学习积极性和激发学生的求知欲，才能在课堂内产生一 种强烈的号召力和凝聚力，使学生的思想高度集中到黑板上、教 师身上、书本上，而不致于使学生“身在曹营心在汉”。因此， 课堂教学中，教师只要善于运用饱含激情、优美典雅的语言，引 导学生体验学习的兴趣，就可以达到事半功倍的效果。如在教学 《桂林山水》一课时，我时而抑扬顿挫充满激情地朗读课文，时 而绘声绘色地描述“桂林水的静、清、绿”。这样，把老师所体 验的情感通过语言传递给学生，就能激发学生的共鸣，达到师生 情感的交融。
（2）力求多种形式的结合。课堂教学中，姿势、目光、表情、 动作等身体语言也称无声语言，它是对有声语言的补充、配合、
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修饰，可以使老师表情达意更准确、更丰富，使学生更容易接受。
如老师用微笑鼓励学生，用点头肯定学生，用严厉提醒学生等等， 这也是课堂语言艺术的另一种表现，需要老师在充分运用有声语 言的同时，尽力创造色彩多样、个性鲜明的无声语言作同步配合， 以使学生的注意力更加持久，兴趣更加盎然。
3．教师在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人 情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。如果走进教室，我们还是 一副苦瓜脸，教学效果肯定好不了。或者教师生着气绷着脸走进 教室，还抓住一个调皮的学生狠狠训斥一通；或是抓住最近遇到 的不顺心事情乱发一通牢骚，然后开始授课，那么这一节课即使 课文内容有多么精彩，也肯定达不到教学目的。
4．加强学生的课堂参与度。我认为，语文教学的成败在很 大程度上取决于教师能否在课堂上保持一种生动的教学气氛，是 否创造了一个充满磁性的课堂，是否放飞了学生的思维和想象。
只有生动，才能吸引学生的注意力；只有让课堂充满了磁性，才 符合学生的心理特点；只有放飞了学生的思维和想象，才能使他 们感受到学习的乐趣。例如：在《穷人》一 课的教学中，我让 学生都来当一回小作家，激励学生为课文续编结尾。学生张开想 象的翅膀，从不同角度想出了许多抚养西蒙孩子的办法：有的同 学想到把孩子送到儿童福利院；有的同学想到的是周围邻居们纷 纷慷慨解囊进行捐助；还有的想到的是桑娜的丈夫得到了一笔意 外的收入，日子变得好过了起来。学生们都充满了热情，就连平
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时不爱举手的几个同学也异常的兴奋。这种广泛的参与，不仅让 我们看到了孩子们丰富的内心世界，更让我们感受到了孩子们一 颗颗善良美好的心灵。这样，既培养了学生阅读新知识的能力， 又培养了他们的创新思维，并为学生的发展奠定了良好的基础。
5．让学生品味成功的喜悦。在日常教学活动中，我们应该 仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些胆小和学困生 的言行，对他投去一个微笑、鼓励的目光，这种无声胜有声的效 果，能使学生对教师产生信任感、亲切感。还应该有一双善于发 现学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导 他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。所以，我在教学实 践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很 浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题 和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一 部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度， 提高训练要求，让学困生在不断的训练中获取点滴的进步，体验 成功的快乐。另外，对于学困生，我还经常作出一些激励性的评 价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很 棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要 努力，你完全能学得好”“你的看法很独特！”“你的分析很有道 理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学 生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老 师，也喜欢上语文课。
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6．要讲究教学方法 。选择和运用正确、恰当的教学方法是 提高课堂教学效率的保证。因此，对不同类型，不同体裁的课文 应该使用不同的方法。如：阅读课文就应该以自学为主。学生自 学能力的提高是发挥学生主体作用，提高课堂教学效率的基础， 所以，教师应采用模仿类比，组织讨论，练习测评等方法，有意 识地教给学生学习方法，培养学生的自学能力。教学实践证明：
教给学生正确的自学方法，是交给学生一把打开知识宝库的钥 匙，学生一但掌握了它，就能受益无穷。因此，在教学中要时时 提醒学生把读和说结合起来，把读和写结合起来，即在阅读时口、 手、眼、脑并用，这样有助于提高阅读效率，进而提高课堂教学 效率。再如：看图学文，可以采用以图导读，图文对照等方法， 让学生口述图中内容。然后，熟读课文相对应段落，看看作者是 如何描述这幅图的，久而久之，既培养了学生观察图画的能力， 阅读课文的能力，也培养了学生的作文能力。同样，讲读一篇课 文，教师可采用多种教学方法，但无论采取哪种方法，都应该以 培养学生自学能力为主，让学生学会自己开启知识的大门。
四、强化学生学习语文的综合能力。
学习语文的能力不外乎具备识字、阅读、习作、口语交际的 能力，从哪些方法着手培养小学生学习语文的能力呢？ 根据多年的教学经验，我觉得学习语文说难也不难，关键是要用 心和努力，要抓住“听、说、读、写、悟”这五个根本环节。学 法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯，学习语文就不是很难
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的事情了。
首先是掌握学法。这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的
基本知识和基本技能的训练。让学生通过对课文这一范本的学 习，逐步提高悟性。对字词句章的理解能力，能够学会“据言会 意”、 “因言悟道”、“依言入情”，而不是死记硬背一些死知识。
要掌握两种方法：一是技能法。主要是会使用字典词典等工具书， 会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；
二是思维法。主要会边读书边思考，善于发疑析疑，归纳演绎等。
通过对这些学习方法的掌握，使同学们能对不同的问题有不同把 握。能触类旁通，举一反三。能掌握记叙的要素、记叙的顺序、 详略的安排、记叙的方法等；在学习写物的文章时，能弄清楚说 明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点 及文章的结构等。
其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。读什么？一 是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一 作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合 的阅读体系。如学了课文《玩具柜台前的孩子》后，可以让学生 去阅读我们的《经典阅读》上的同步阅读的文章。也可去阅读 《爱的教育》；二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无 目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文 学素养。
第三是注意积累。语言能力的培养和提高，关键在于积累。
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阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、 积累知识。对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵，不仅有 深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生 命力。小学生正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这 么一首古诗或一段精美的文字，那么对于个人来讲，将会终生受 益。许多有成就有作为的政治家、科学家，无一不是在古典文学 的熏陶下成长的。学生积累了古诗文，就可加深对这些作品的理 解。同时在自己写文章时利用一些古诗文，也会为文章增色不少， 起到画龙点睛之妙笔。当然积累也可以通过一些活动来促进：如 古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语 积累得多；读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以致 用好，还有手抄报等，这些都是些有效的方法，大家不妨试一试。
第四是边读边思，读写结合。“学而不思则惘，思而不学则 怠”，这就要求我们在读书时要边读边思考，在读中思，在思中 读，边读边思，才能从阅读中获得情感的体验；只有书读多了， 胸中的积累丰厚了，厚积而薄发，写起文章来才能才思敏捷，下 笔如有神一般。如小学语文教材中许多佳作和阅读中遇到的好文 章，我们可以让学生进行摹仿。也可以通过自己的细心观察，把 自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来，自拟题目，不受 文体、篇幅的限制。在阅读、摹仿的基础上创新，这就是读写结 合的精妙之处。比如学了《找春天》，我会让学生把自己眼中的 春天写下来。学了《玲玲的画》，我会让学生回忆自己生活中有
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沒有坏事变好事的事情写下来，学了写物的就训练写物，学了写 景的训练写景。这样课堂上对作文进行指导，在家庭作业中写出 来，学生写好作文第二天来到学校，我就在开始上课的前 10 分 钟左右，集体赏析作文，学生自己读自己的作文，我们听着给分 析哪个地方写得好？哪个地方可以修改，说出理由。这样时间久 了，孩子们都想表现一下自己的写作水平，所以课上都很积极主 动地读自己的文章了，并且努力做到写得最好，让同学说好，这 样下来，学生写作的积极性就有了。写作的水平也就比较迅速地 提高了。
总之，提高课堂教学效率是非常重要的，办法也有很多，这 就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地 完善创新，让学生在课堂上学得有滋有味，学有收获。在教学这 条道路上，没有最好，只有更好，相信用一颗敬业的心，一双善 于发现的眼睛和一双勤劳的手，一定能找到更多好的方法来服务 于教学。
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篇三：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
在教学策略方面我借助名家备课方案学到了许多策略他们在上课方面各有千秋各有各自的优势开始每堂课我都采用慢慢地我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子学生也很不适应于是我集中进行由课题入手让学生提出问题然后带着问题学习课文的方式研究学生学得十分顺利我也得心应手
小学语文教师期末总结 10 篇
在教学工作中不断学习,不断的进行工作总结以适应现在教学的需 要,让孩子们学到更全面的知识。那么你知道怎么写好总结吗？下面是 小编为大家整理的关于小学语文教师期末总结 10 篇，如果喜欢可以分 享给身边的朋友喔!
小学语文教师期末总结 1 自己到新景小学工作已经一年了。在这一年中，我与学校同呼吸， 共命运，用心为建立优秀年级组出谋划策，为新景贡献着自己的一份 力量。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工 作打好基础。
我在--年 9 月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长，为了 尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点， 通备全册教材;为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假时间，走 访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本状况。专心 教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯。虚心请教同组老师， 在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员形象，努力实践着自 己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二项工作：
1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实“心系奥运，做礼 貌学生”的主题教育，在观察、分析学生状况后，确立了“踏实学习、 专心做事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书写为途径，逐 步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。本学期结合“爱” 的主题教育，推出了“爱是潜力需要锻炼，爱是氛围需要培养”班级 的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内 蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活 动推进班风的构成。
2、用心参加活动，培养孩子的职责感。在上学期我为班级争取到 区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复 排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。之后，又接风造势在学校升旗
仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们用心参 加，体验成功，分享快乐;还发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服 务的班队干部。
教学工作：
1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课 一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精 简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不唯一， 交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅 读训练，强化学生的潜力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本 班的尖子生，提高思维与表达潜力的训练。
2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥 组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思 等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多 次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势， 制作课件，交流共享，不断丰富教学资料，提高阅读时效性。我们共 同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。
3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、信息与电话之外，我利 用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，-j_whb。正像我在博 客上的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展 示的天地，目前已有 1800 人次点击率。
在本学年中，我先后承担了组内研究课 4 节，校级研究课 3 节， 区研究课 1 节，国家级研究课 1 节。所辅导学生作文获全国春蕾杯 2 等奖。
其他工作：
学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这 次难得的交流与学习的机会。透过学习，自己对学生主体发展作用有 了更加深刻的理解。自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的 各类活动。
透过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个 人都很重要，如果我们善于将个人潜力发挥到团队建设上来，那么群
众的力量更加强大。我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队， 在那里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走好自己的教 师之路。
小学语文教师期末总结 2 本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱 教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合 当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的 教研、教育、教学的潜力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定 的成绩指标。
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业 道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从 群众利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持 早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的 作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就务必要想方设法使学生喜欢自己， 亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私 的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学 生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到 班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更 重要的是透过与学生的交流中了解每一位学生的实际状况。如他们的 兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时明白了哪些学生的性格是 内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上 进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重 要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关 系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工 作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老 师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢我一改以往的教育方式，采取 发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试 成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的 目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目 标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表 扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力， 直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以 优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导 他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取 得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励 学生为班群众的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。透 过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了， 学习成绩最后能到达学校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师 的教导外，也离不开家庭的教育。我十分注重家访工作，除了利用电 话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学 生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必 须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断 地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
小学语文教师期末总结 3 时光荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来 临之际，回顾一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。
本学期我担任杨树小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年 级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工 作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工 作：
一、教学工作 教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工 作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教 材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向， 把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后， 我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白， 掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教 学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种 备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的 备课潜力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式 让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚 信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会 手忙脚乱。
课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名 年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求 自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校 长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时 得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢为 了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中， 我要改改自己的教学策略，让会的同学帮忙不太明白的同学，这样他 们就有活可干了。
课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到 问题的严重性：全班所有同学口算都为 d。我让学生各自买来口算练 习本，每一天早晨利用 5 分钟时间集中练习，然后批改，之后查看错 题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;如果是计 算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们明白该怎样算了， 再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我 们班有 23 名同学获得 a 等。但还有 6 名同学是 d 等，需要再接再厉。
本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把 《武松打虎》、《草船借剑》等资料搬上课堂，体验到其中的情趣。
学了人物描述一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等， 这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。
在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在 上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地， 我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是， 我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文” 的方式研究，学生学得十分顺利，我也得心应手。如在学习《草船借 剑》一课时，我问学生：读了课题，你想明白什么?学生回答：问什么 要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文，资料就很 容易疏理了。
二、班主任工作 1、爱学生。
作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在 我们班体现得淋漓尽致。我们班的---没有母亲，父亲精神失常，唯一 照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。
趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐 渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦， 我的心中也十分高兴。--母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩 子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没 有心事上课。我明白后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给 他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我 帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。…… 爱在我们班级时时处处得到体现。
2、搞好班群众建设 一个良好的班群众是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班群 众的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国 洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮忙，在那里表示我 最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯 腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学 生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍
惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每一天的晨会时 间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育好处的故事讲给大家 听，既锻炼了讲者的口语表达潜力，又培养了听者的倾听潜力。本学 期课堂上，我尤其注重孩子的倾听潜力的培养，具体不再多说。
为了调动学生的用心性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初， 我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们 有明确的奋斗目标;学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读 书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小 能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种 小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。
义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品没有劳动的孩子则没有)， 让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动结束时，我都给参加的 同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系，搞好班主任工作 本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我 给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时，我及时 与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有 助于我搞好班主任工作。
三、远程教育工作 本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等 工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的 影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。
四、其他工作 学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及 厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。
及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参 加学校组织的精品课展示活动，用心参与学生行为习惯养成培养的研 究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表， 这离不开于校长等人的指导。
总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有
很多不足之处，如个人的业务潜力有待提高，学生的学习成绩需要提 高，班群众建设还需完善。
为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：
1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。
2、多研究研究学生状况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班 主任工作趋于艺术化。
小学语文教师期末总结 4 一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班 主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方应对 自己所做的工作做以总结：
一、语文教学工作。
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式， 培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生 自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学 生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着 重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生 的用心性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位 学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多 讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学 习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素 养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓 励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学 生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学 之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的这 天，着力于培养学生的创新潜力和实践潜力。在这种教学思想的指引 下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方 法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至今， 我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但 要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力 做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好 的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋 友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做 做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手， 从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着 一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师 生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育， 很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学 生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一 夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的 工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨 解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。
久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那 样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家 长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。
应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系， 及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学 生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作， 争取各项工作有更大进步。
小学语文教师期末总结 5 一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担任
六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，总结 经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：
一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养 我坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有高度的事业心和职责 感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结 协作，服从组织安排，潜心培育 21 世纪的新型人才。
二、组织纪律严谨，顾全大局 在工作上我服从组织的工作安排。我担任--年 2)班的语文教学工 作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生， 开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一向在课室里忙，嗓子不 停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，我也协 调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与 激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小斌、小维、小君、 小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢业业，教书育人 教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。
因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学生， 让他们在荣誉冲击中持续用心情绪，同时到达自我教育。如经过不断 尝试改善，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人常规加分 升级制度，推行以来，效果显著。
如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家” 的头衔，标记在学生的作业本封面上，这个做法能够说取得了革命性 的突破，此刻全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。又如在写作 方面，我冠以“大小作家”头衔，并安排作品欣赏交流时间;还常常挤 出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧，激励他们用笔抒心;经过 一段时间的培训，学生的写作劲头越来越足了;从之前艰涩的三言两语 到此刻精彩的洋洋洒洒。我另外利用“官衔制”，让我的学生在管理 其他同学或班级事务的同时到达自我约制，自我教育等。经过了苦心 的耕耘，反复的试验，本班已逐步构成了自理自律潜力较强、学习风 气较浓的班风。
在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开展 了各种教研工作。其中我级组的罗老师本学期参加了与兄弟学校的交 流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了区的演讲比赛。
上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁， 本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。
小学语文教师期末总结 6 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到 把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几 种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、 教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的 职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、思想方面 本人热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学 高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特 别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列 政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、教学方面 1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课， 写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习 《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点， 克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课 分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教 材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教 学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使 用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网 查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本 学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机 器状态，有无不可用机器。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学 生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、 信息情意三者统一。使知识与技能、过程与方法以及情感和价值观三 方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度 适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出 现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求 生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信 息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严 格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成 上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。
课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂 45 分钟要质量。
三、个人教学业务水平学习方面 信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的 素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地 讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发 展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了 优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种 理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、 主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为 指导，更好地进行教育教学。
四、本人今后的努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能 力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算 机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级
集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的
变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育 工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生 教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽 职尽责地做好工作，我要以内强素质、外树形象、加快发展、争创一 流!为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份 力量。
小学语文教师期末总结 7 本学年我担任了小学-年级的教学工作，已有--年没有教小学一年 级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生， 因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自 这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘， 下面将 20--年度的教学工作情况做一个总结：
一、运用新课标理念 在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神 和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标， 有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感 性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我 一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速 理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受 到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎 样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工 作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好， 不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑 扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身 地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪 律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。
养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因 为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当 别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不 能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法， 要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
9、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能 留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这 样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生， 做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。
还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学 生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!” 三、教给学生学习方法 此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问 题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能 帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会 拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l 像 什么?n 想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会 学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼 音、汉字都能够。一学年末，大部分学生能写出 100 多字通顺易懂的 所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让 他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小 组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”， 让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效 果很好。
透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法， 期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学年继续探索、 实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
小学语文教师期末总结 8 转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展 望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的 “人民教师”，无愧于这一称号，我现将 20--年度工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德” 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置 上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理 古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一 个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走 出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学 生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我 阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面 的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。
20--年--月 20--年--月我担任--级--班的教学工作，20--年--月至 今担任 20--级--、--两个外语实验班的教学。对于一名教师来说，加 强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝， 伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个 方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学 语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论 和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采 众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我 也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学 过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师 学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和 处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于 学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富 我的教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的 信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出 色的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系， 打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续 向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰 富高三教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一 节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认 真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到我 比前两年的我在教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了 这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次 一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的教学，我更是一 点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善 尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责 我所带的--级--班是我踏上教师岗位第一年就担任班主任的班级。
从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力 放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：
“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学 生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反 对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本 做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚 持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常 融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说 98 级 3 班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学 习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军， 校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高 三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养 学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我 的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他 们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的 班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况 积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。
除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早 退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程， 道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的 成绩。
小学语文教师期末总结 9 作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德 素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集 体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来 满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。
一、教育理论方面 新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生 更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学 生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生
培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学 习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学 科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教 育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜 的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正 成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品 学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见， 而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从 而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知 识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎 样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求 自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自 己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策， 尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面 在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指 导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教 育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教 师。
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要 热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任 感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材， 积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学 中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活 化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴 趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的 管理原则，增强自己的管理能力。
5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸 收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提 高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学 生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教 学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教 学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀， 为以后的教育教学活动积累经验。
一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学 习，以适应现在教学的需要，让孩子们学到更全面的知识。
小学语文教师期末总结 10 本学年接任了四年级二班的班主任工作、语文教学以及思品教学 工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教， 从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、班级管理工作：
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原 任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常 性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个 班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。
此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展 班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师 生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请 教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方 获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语 文教学方面有了很大的进步。
在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我
不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其 所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力 以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来 充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥 本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比 赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中 获得第二。在期末考试中叶取得了优良率 99.5%、及格率 100%的好 成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中， 播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注 了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的 工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
篇四：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
小学语文教学论文-浅谈小学作文教学
小学语文教学论文：浅谈小学作文教学
望湖小学 葛茂运
作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作 文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学 水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成 立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展讨论交流， 并在语文老教师的指导下，总结出一系列行之有效的作文教学方法，浅谈如下：
一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学
立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己 在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的 情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意 识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合 《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生 的语文素养有一定的现实指导意义。
作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚， 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们 采取了以下措施：
1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历
小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生 智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”， 就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力 倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学 生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而 使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、 充分展现。
2、培养学生写真情实感的作文
真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实 的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命 题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写 出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不 拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真 情实感，但不限于写真人真事。
3、培养学生作文有新意
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小学语文教学论文-浅谈小学作文教学
个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的 感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心 人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培 养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会 用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感 受写出来，作文就不愁没有新意。
二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力
《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像 中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和 解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想像力激发 出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心 理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要 放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的雏鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受 作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：
1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。
童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切 事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们 积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。
在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。
有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发 展。
2、教会构思方法，提倡个性表达。
童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究 巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言 独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广 阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真 实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个 性化。
3、注意立足现实，要求合理想像。
一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此， 我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还 是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教 师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。
三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学
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小学语文教学论文-浅谈小学作文教学
作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没 有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探 索。
立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来 看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映 的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生 活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时 的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。
1、教会学生观察生活。
作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常 用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和 事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现， 观察大自然的树木花草、日月星空……
通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的 情操。
2、组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到 作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主 题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生 举办联欢会，平时组织学生走出校门参观巢湖、教堂，小丰寺，深入田间地头观 察美丽的油菜花……
篇五：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
小学语文教师外出学习心得体会
小学语文教师外出学习心得体会
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的.不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。
联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。
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篇六：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
浅谈如何提高小学语文课堂教学效率 小学生在学校中的学习主要是在课堂上进行的,小学语文课堂是小学生进行语文学习的主要方式和载体。下面，店铺为大家分享浅谈如何提高 小学语文课堂教学效率，希望对大家有所帮助！ 摘要：
小学语文教学在基础教育中占有重要地位，提高小学语文教学效率是语文教师需要研究的重要问题。课堂是教学的主阵地，把握好课堂，是提 高小学语文教学效率的保障。因此，在小学语文教学中，教师应深入研究教材，注意激发学生的学习兴趣，让学生充分地读，并全面训练学生的 听、说、读、写能力，还有采用多种教学方式和手段，从而提高课堂教学效率。
关键词：
小学语文；教学效率；兴趣教材 提高语文教学效率与我们平时的教学活动是分不开的，上课是关键。上课目标明确，学生易于接受，复习起来也就比较容易，听课收获大，做 作业就顺利，就能很快掌握所学知识。教师要在课前深入研究教材，在上课的过程中，采取多种教学方法，使语文课堂内容丰富多彩，贴近生活， 富有情趣，使学生乐学、善学，使学生获得进步和发展，提高课堂教学的有效性。具体而言，提高小语课堂教学效率应着重从以下几方面着手。
一、正确把握和使用教材 我国著名的语文教育家范祥善在《国文教授革新之研究》中说：“宜善用教科书而不为教科书所用。教科书，死物也。教授国文，舍而弗用固 不可，用之不当，其害立见。善教授者，一时间内，变化多端。务使儿童对于教科书，若醴泉之甘美，而郯郯有味。能触类旁通，增长见识，启发 思维，则是上乘。故以教科书为文字之借径则可，以儿童为教科书之奴隶则不可。”语文教师在课前应深入研究教材，正确把握教材，超越、发展 教材，恰当地使用教材，使语文教学充分体现语文学科的人文性和工具性，使学生积累语文知识，提升语文素养，还要挖掘教材的创新因素，培养 学生的创新意识和创新能力，开展与教材内容相关的各种语文活动，提高学生的实践能力，从而全面提高学生的综合素质和能力，促进学生全面发 展。
二、激发学生的学习兴趣，使学生乐学 兴趣是动态的，只有在活动中兴趣才能发挥其对认识和活动本身的'推动作用，因此教师在课堂上要多组织各种语文活动，加强师生的互动交 流，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。“好的开始是成功的一半”，要提高课堂教学效率，必须重视新课导入的趣味性。上课一开始教 师就要以趣引入，要根据教学内容精心设计导入，把课堂教学变成学生探索知识奥秘的活动，一开始就要把学生的兴趣激发起来。开端引趣的方式 有猜谜语、设置悬念、讲故事等。在课堂教学过程中，教师要尽量为学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，引起学生积 极思考，使学生积极主动地去探求新知识。创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生自主探究的兴趣。教师还可以通过开展各种语文活 动来激发学生的学习兴趣，如表演、游戏、竞赛等活动。通过游戏活动，不仅能激发学生的兴趣，使学生理解课文内容，还能使他们在游戏过程中 相互帮助，培养他们的合作能力。由于小学生具有很明显的争强好胜的心理倾向，在课堂上适当组织竞赛活动可以作为激励手段，使学生集中注意 力朝着目标努力，学生的思维会更灵敏活跃，从而加速知识内化，提高学生的学习效率。比如，在教学对话较多的课文时，教师可让学生分组分角 色进行朗读比赛，看谁读得正确、流利、有感情，从而激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，提高教学效率。
三、潜心读文本是提高语文教学效率的前提 学习语文离不开读书。教师要引导学生用心与文本对话，才能使学生真正领悟文本的内涵。首先，教师要引导学生正确解读文本。正确解读文 本就是能正确把握文本的价值取向。教师要根据教学目标及课文特点等，站在学生的角度，确定每节课的语言训练内容和教学的重难点，引导学生 正确解读课文，理解课文的思想内涵。其次，教师要尊重学生对文本的多元化解读，让学生多角度、多渠道、全方位地从书本中积累文化知识，间 接获得情感体验、生活体验等，提升学生的语文素养。再次，课内外相结合，教师要让学生广泛进行课外阅读。教材中的课文无非是个例子，学生 只有经过大量的阅读实践，才能提高语文能力。在日常语文教学中，教师要注意指导学生掌握阅读方法，课外积极组织引导学生广泛阅读，根据教 材内容给学生推荐一些适合他们读的书籍，拓展阅读空间，让学生多阅读名家名篇、自选读物、即时读物等，让学生在读书的过程中积累语文知 识，提高语文能力。
四、运用各种有效的教学方法和手段，提高课堂教学效率 （一）坚持以“朗读”为切入口，多法配合，优化组合 教师在教学课文时要改变以往的纯分析式的教学方法，要以朗读为主线，以读写训练为主要手段，在朗读过程中进行字词句篇的训练，从而达 到让学生学习语言文字的目的。教师引导学生读课文，大体可分为三个阶段。首先，初读感悟，通读全文，了解全文的要点，要读得正确、流利。
其次，精读领悟，强化诵读，注重感悟，以学生的读为主，教师要适当讲解，以帮助学生领悟文章内涵。再次，积累迁移内化知识，积累字词句， 好的语句要在课堂上当堂背诵，通过造句、仿写等使所学的知识内化迁移。
（二）创设情境 教师在语文教学中要根据具体的教学内容多创设情境，巧妙地将听、说、读、写结合起来，融入到生动具体的情境中，从而激发学生的学习兴 趣，在特定的情境中进行语言文字的训练，加深学生对课文的理解，进而全面培养学生的语文素养。多媒体为教师创设有声有色的语文教学情境提 供了方便。教师在小学语文教学中可合理利用多媒体创设情境，进行听、说、读、写的训练，突出教学重点，突破难点，提高学生的口语交际能 力、写作能力、阅读能力，真正提高学生的语文素养。
（三）进行激励性评价 对学生在课堂上的表现，如提出问题、回答问题、发表见解、课堂练习等，教师要给予及时而积极的评价，以激励为主。教师要用充满关爱、 信任与期望的语言鼓励学生，增强学生的自信心，激励学生努力学习。通过这种激励性评价能够使师生关系更加和谐，使学生始终保持积极向上的 情绪和获得成功的愿望，促使学生智力因素和非智力因素全面发展。
参考文献：
[1]孙建龙，王云峰.“小学语文课程与教学论”学科建设与教学改革[J].课程教材教法，2005（2）. [2]崔峦.小学语文教育的理想境界——加强语文教育、提高教学效率的建议[J].课程教材教法，2007（12）. [3]高贵忠，任京民.小学语文课程与教学改革的困惑与转向[J].天津师范大学学报：基础教育版，2013（1）. 【浅谈如何提高小学语文课堂教学效率】
篇七：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
小学语文教师课后教学反思 5篇
作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么你有了解过教学反 思吗?下面是小编为大家整理的关于小学语文教师课后教学反思，希望对您有所帮助!
小学语文教师课后教学反思1
一、教学效果
1.准确把握课堂目标。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。
周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万支箭。诸葛亮从容向周瑜立下了军令状，答应三天造好十万支箭，引出“造”箭结果：诸 葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的神机妙算!
2. 在读中通过重点词语切入全文的教学重点。
我通过“神机妙算”一词引导学生通过小组学习的方法，一步步深入了解诸葛亮知天文、懂地理、识人心的特点，让学生感 知了草船“借”箭的过程，令学生清晰地认识了人物特点，使学生领会了“神机妙算”在文中的深刻含义，并感受到文中生动的细 节描写，准确、精练地用词。
在课堂上，我尽量鼓励学生大胆设想，激发学生积极思维，以学生的阅读分析为主，师生相互影响，相互交流;有效地训 练了学生的阅读理解能力，促进了学生的思维发展，也激发学生亲近古典名著的兴趣。
二、成功之处
自主合作探究见真知。
课堂中我利用小组合作的方式研读第2自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形象：在学生汇报通过三天之后的漫 天大雾，体会到了诸葛亮的神机妙算时，我让学生探究，这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说鲁肃看到这场大雾会 是一种怎样的心情。那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢，从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁肃的老实忠 厚，体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内交流的时候，议论纷纷，每个人都有自己的观点。通过细 细品读体味，一个活生生的摇着鹅毛扇谈笑风生的，知天时，懂地利，识人心的大智大勇的诸葛亮形象跃然纸上。
在整个教学过程中，我将主问题“从哪些地方可以体现出诸葛亮的神机妙算”抛给学生后，让学生去找，小组合作去琢磨， 然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到 了学生们知识面之广、思维能力之强。
三、不足之处
在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要表现在：让学生活动不够到位，担心教学内容没法按时完 成，因此，有些体现学生主动性的动手、动口的活动还不够到位。个别学生的口头表达声音过小，应该鼓励学生大胆表达。
小学语文教师课后教学反思2
对于刚刚在校开放日所讲的《小小的船》这一课，我虽然努力的尝试用各种方法来设计本节课，但结束本节课后，结果却 不尽人意，反思这堂课存在几点遗憾。
一、复习生字所采用的方法不佳
做游戏是比较喜闻乐见的方式，因此我采用找朋友的游戏进行复习生字，以达到调动学生积极性的目的，但由于本课生字 比较多，所以来到台前的孩子也就过多，这样就使得课堂的纪律比较乱，而且由于上一堂课孩子兴奋和疲劳还没有缓解过来， 所以这个游戏的设计不仅没有调动台下孩子的积极性，反而成了他们缓解疲劳的机会。过后一想，如果此时观察到孩子的状态 以开火车认读生字或师出示生字卡片，学生起立认读的方式也许会更好。
二、时间安排不够合理
本节课由于各环节我所设计的方法比较多，所以使得本节课显得容量过大，这样在时间的安排上就更要合理。但由于第一 环节找朋友复习生字没有调动起孩子的积极性，所以占用了过多的时间，此后由于学生一直不在状态上，所以我只有尽力去调 整和调动，这样就使得整节课前面的部分给人感觉拖沓，后面又过于紧张了。
三、顾此失彼
由于本节课无论是在复习生字，整体感知课文，还是在学习课文等环节上我都采用了很多的学习方法，比如说孩子喜欢的 画画，看课件动画，学生电脑做画等，方法多样，是为了调动孩子学习的积极性，但同时由于我过于在意形式，在意教案的完 整性，所以课堂上对学生的倾听与关注就减少了，没有去过多的关注学生的表现情况，只是老师一味的往前走，这是我本节课 最大的遗憾。
在这堂课的设计上，我对孩子在课堂上的表现抱的希望过大，结果事与愿违，并且没有及时的进行调整，这是我本节课的 失败之处。我很认真的反思了本节课的成与败，我想做什么事都需要在不断的尝试，不断的失败中获取经验教训，在失败中成 长。虽然这堂课不是很成功，但我相信只有在不断的反思，不断的探索中，才能取得更大的进步。
小学语文教师课后教学反思3
《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相 对，反驳了楚王，维护了国家尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成，三个小故事的记叙方法基本上一致，都 是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。
回想自己的课堂教学，做得较好的是：
整个教学环节还是不错的，放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课 堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜 欢新奇事物，喜欢展示自我。所以我让他们都参与到课文里，担任齐国小记者的身份。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角 色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。师生的关系完 全是平等的，教师只是活动的设计者和组织者。
本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓 展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津 津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。
在此基础上，通过表演又加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对 语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。
特别是第2个小故事的学习可以很好地进行语言训练，让孩子把文中的句子转变成四字词语：挥汗成雨，张袂成阴，摩肩 接踵等等，学生在表演这个故事时，还可以变换句子，用上这些词语，课后作业就可以引导学生积累四字词语，这样既积累丰 富了学生的语言，又加深了对文章的理解。
不足之处是，对学生自主学习的积极性调动不高，老师的“导”多了点，学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会少了 点。教师的提问不够简炼。我们应相信学生的学习潜能，确立学生的主体地位，开放活动的空间、放开学生的手脚，拓展学生 的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识、 竞争意识，以培养学生自主探究的能力。
小学语文教师课后教学反思4
一、随文识字，提高识字效果。
低年级识字教学是重点。学生识字、认字的过程、如果在一遍遍的读字，分析字形的过程中进行，太枯爆，学生没有兴 趣，效果也不好，为了克服这点弊端，我采取随文识字的方法，即让学生自主读文，在读文过程中借助书中的文字注音或工具 书(字典)进行自主识字，在自主读文的过程中去认识生字，为了检验学生生字认识的准确性，充分发挥合作学习的作用，开展 生生之间的第一步纠正字音，认读生字的过程，再进一步在全班展开“我把课文读正确”的展示活动，为认识生字打下了坚持基 础。正因为如此学生在把课文读正确时就已经达到了认识生字的目的。为了使学生在每一遍的读文中，都能对生字有一个重点 的认识，我让学生把生字涂上显眼的颜色，由此，运用有意注意与无意注意的心理学原理，让学生反复在读文中感知生字的字 型。
二、读懂自然段，培养阅读能力。
低年级第一课时的语文教学，除了识记生字之外，还要初步了解课文的内容，为了落实这个目标，我采取的是让学生以读 懂自然段为基础，理解文章脉络，从而了解课文内容的方法。即让学生自主地去读每一个自然段，了解这段写了什么，读懂了 什么?进而为第二课时提出不懂的问题，更深入的学习文章和词语打下良好的基础。这样做可以将作者的写作思路和写作方式 与教师对文章的理解有效的结合在一起，使学生在潜移默化中，了解和学习文章的写作方法。
三、以读为本，读有目标，读有层次。
俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如：自己读，合作读，指明 读，开火车读，男女赛读等形式。不但如此，学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每 一步都扎实有效。
四、充分感性，建立表象。
教学中，我充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮丽的画面，让学生在抽象的语言文本的 基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学习兴趣，同时，直观的画面，与文中一个个美好的词语相呼应，又有利于 学生建立表象，形象的理解词语。
问题：
一、读文时应有意培养学生回读的习惯。
在让学生读懂自然段的环节中，在一遍自读之后，有一部分学生能有所了解，也有另外一部分学生没能了解，这时，如果 老师充分照顾全体，引导学生进行回读，既一遍没读懂，再读一遍……，如此设计能面向全体，同时，让学生逐步养成回读的 习惯，这也是一项很重要的阅读习惯，可以为不断提高学生的阅读能力，搭建好基础。
二、以生动有效的引导
三、要让孩子写的充分。
语文教学中每堂课都要安排写字练习，而且要让学生写的充分，写的从容。我这节课中由于前面的检查生字的环节用了大 量的时间，造成写字时，只剩了短短5分钟，所以学生写字写的很匆忙，写字的效果不高，为学生留下了书写的负担。为了克 服这一点，我想，我今后在教学设计时，要充分把握好时控，为写字留下充分的时间，加大课堂的密度，提高40分钟的效 果。
四、我作为一位语文教师，自身的基本功还要不断的加强，语文教师要有深厚的语言文字的功底，才能在课堂上应对自 如，让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅力所在。
五、教师的评价语言上要更丰富、更具有激励性，才能调动每一位学生的积极性，抓住课堂的兴奋点。使学生在语文学习 的过程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，从而提高语文学习的兴趣。
小学语文教师课后教学反思5
《好汉查理》是这一单元中一篇课文，主人公查理是一个调皮而又爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他，而“好汉”则是他给 自己戴的高帽。然而，在他与新搬来的罗伯特一家经过一段时间的交往后，却变了，不再爱搞恶作剧，在与罗伯特一家人分别 时竟郑重地对他的伙伴杰西说：“我要做个好汉”。是什么改变了他?这是我在教学中引导学生重点体会的问题。
学生在字里行间寻找答案，最后有两个字在我们的心中渐渐清晰──信任，是罗伯特和他的女儿杰西对查理的信任。这个 没有人喜欢的孩子，杰西在第一次与他谈话时，是那样彬彬有礼，并没有因他自称“好汉”而不屑，却自然地也称他为“好汉查 理”。这一切让查理第一次感到被人尊重的幸福。临别时，当查理郑重地对杰西说：“我要做个好汉”时，杰西那句“我从来都相 信”又一次触动了查理的心。而罗伯特对查理的肯定，也让查理从内心深处感受到自己是重要的。就这样，罗伯特一家在无意 中改变了一个小男孩对生活的态度，甚至影响了他的一生。正是这种自然流露出的信任与尊重，注入到了他的内心，所以影响 和改变了他。
在课堂上，我们都被这种信任感动着，也为查理的改变而兴奋着，同时也在思考着。于是孩子们想到自己和身边的人。
聪明而调皮的赵振华同学说：“我以前犯了错误，总是被爸爸打骂，我很反感。现在我住在姑姑家，姑姑凡事总是给我讲 道理，这样我就能想办法改正错误”。我随即问：“你喜欢哪一种方式?”“当然是讲道理，因为我知道姑姑相信我一定能改的。”
这时，我们班最难管、纪律最差的一名同学站起来说：“我觉得我现在已经比以前进步了。以前我经常打架，而现在我这 个缺点已经基本改了。我要感谢同学们，因为大家总是一次次原谅我，对我的进步进行鼓励。正因为大家的这一信任，我才有 了改变。”
篇八：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
小学语文老师自我评价
【篇一：小学教师个人自我评价】
教师个人自我评价 我成为了一名教师已经有七年时间了，在这七年时间当中，通过自 己 的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下 最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外， 对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用， 这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自 己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准 则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是 其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学 生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学 工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道 德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等， 教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教 相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生 热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步 之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行， 因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
做为一名任课教师，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚， 对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改 善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生 的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们 不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。以往的教学工作中，我 们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教 材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要， 为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改 实验班，为了 做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对 性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改 革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇 到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推 陈出新。
特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价， 会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育 事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上， 依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这 个光荣的称号！
【篇二：小学语文教师自我评价 1】
小学教师自我评价 从 2010 年 7 月份进入教育工作至今已近三年，经过这三年的努力 工作和不断学习，我受益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失， 发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面 的路。
道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师， 更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论， 提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。同时也积极 参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些 都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力 自己能做到。所有无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品 德至上来要求自己。平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和 同事和睦相处。常常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品 德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
在与学生的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作， 深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月 异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不 断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲 时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论 与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是 很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这三年里，我担任过 美术，品德，英语，语文，数学等学科，目前还担任了一年级三班 的班主任工作。工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”， 我在不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注 重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在 平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课 堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让
学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去 听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。
在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我 的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无 涯，今后我将花更多的 时间在课堂教学方法、策略的研究上。
既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信 在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上 越走越好，全面而不失风格!
【篇三：教师自我评价】
教师自我评价 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党 的号召，坚决 执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵 守《中小学教师职业道德规范》， 爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课， 批好每一份作 业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理 论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整 合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以 不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类 的书籍，不 断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友， 去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做 做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着 手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的 学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是 什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家 访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理 念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在
篇九：浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
小学一年级英语教师工作总结
教无定法，学无止境，我只有不断学习，积极创新，才能跟上教育发展的步 伐。作为新时代的英语教师，我会加强教学理论学习和基本功训练，立志成为专 家型的骨干教师，为培养一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春!希望对大 家有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：小学一年级英语教师工作总结 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件, 关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升 旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
本学年度全勤。
二、教育教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难 重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形 式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平. 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注 重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高 学生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有 目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式. 本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所 用.一年来,我在学校开了两次公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很 大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处.
三、班主任工作情况 本年度我继续担任一年一班的班主任,一年的工作使我认识到作为一名班主 任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个 学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生 谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于 他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活 动中表现突出. 作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也 要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学生的良好习惯一年级学生由于 年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学, 尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章 制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的 表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认 真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接 再厉,努力工作。. 第二篇：小学一年级英语教学工作总结
我这学期担任小学一年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我 注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一 切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解 西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧 围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学 总结。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学小学一年级的英语课本一共 有 13 个模块，主要内容是;问候并回应，询问姓名。年龄，地点。物品名称，并 给予回答，数字 1 到 10，谈论人，物品，地点，动物，表达自己的喜好等，这 些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主 要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的 心态上好每一节课。
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功 与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只 是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现 我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想， 怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教 学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清 楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲 求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言， 需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，
在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问 题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然， 讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有 充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的 授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无 心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常 的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克 服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的 学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅， 没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际 情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行 相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难 有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教 育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
第三篇：小学一年级英语教学工作总结 由新的《课程标准》可知，小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习 兴趣，培养学生良好的听、说、读、写等英语学习习惯，为进一步的学习打好坚
实的基础。低年级的教学首要任务是培养学生良好的英语学习习惯和浓厚的学习 兴趣。经过一个学期的英语学习，孩子们已经有了一定的英语学习习惯和英语基 础，孩子们的英语学习积极性都很高，家长们特别支持我的教学工作。因此，本 学期我的工作中心仍然放在课堂教学上，着力于孩子们听课习惯的养成和学习兴 趣的培养。我从设计丰富的课堂活动入手，结合孩子们身心发展的特点，开展“图 文有效结合，提高低中年级学生英语认读能力”的课题试验研究活动，力求提供 多种机会让每一个学生参与学习活动，以促进全体学生共同发展。
紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号，回想一个学期的教育教学工 作，感想颇多。下面，就本学期的一年级英语教学工作做一个小结，反思自己教 学的成功与不足，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。
同时，在英语教学过程中，我根据学校思想教育的要求，巧妙地渗透了廉洁 教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老师等，同学之间不送礼、收礼等等，让 孩子们从小有廉洁意识，倡导廉洁社会新风尚。
一、以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性 学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英 语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生 为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体， 促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培 养，实现“让学生成为课堂的主人”。
1、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与 俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣， 英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学
期我一直坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够 得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学习积极性很高，得到奖品 成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们愉快地掌握了基本的英语知识， 提高了技能。
针对不同孩子的个性特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语基础好，学 习能力强的学生可以两两 pk，比赛激烈，观众们也很投入;胆子小的学生可以参 与到以组为单位的比赛，他们轻松地参与竞赛而不会怯场，每一个孩子都有机会 展示自己、锻炼自己，从而消除学习的“旁观者”。就
2、利用优质资源，加强家校合作 通过“家校通”短信平台，我经常可以即使地告诉家长英语教学 情况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到，信息 畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况，帮助他们养成良好的学习习惯。例 如，本学期，我布置孩子们每天听英语 10-15 分钟，通过“家校通”，家长们很 快就了解了我的要求，配合得相当好。一个学期下来，效果是显著的，孩子们的 语音、语调越来越好。利用教师博客，我和家长们的交流越来越多，我们经常共 同探讨有利于孩子们英语学习的良策。交流促进了解，了解加强合作，这是我对 利用优质资源最大的感触。
二、探索教学新渠道，促进师生共同发展 我从事小学英语教学已有 4 年，本学期，我为了突破自己的教学陈规，积极 参校市教科学院主持的重点课题，独立撰写子课题“图文有效结合，提高低中年 级学生英语认读能力”方案，为切实提高教学效率积极探索 只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无止境，我只有不断学
习，积极创新，才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的英语教师，我会加强教 学理论学习和基本功训练，立志成为专家型的骨干教师，为培养一批批英语学习 小苗子奉献自己无悔的青春!
第四篇：小学一年级教师个人教学工作总结 时光飞逝，转眼一学期过去了，一学期来,在各位领导和老师的热心支持和 帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务.下面 我把工作做简要的汇报总结。
一、师德表 平时积极参加全校教师大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大 事,注重政治理论的学习.配合搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从安排,人际关系融洽。本学年度全勤。
二、教育教学情况，在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难 重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重 点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平. 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注 重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高 学生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有 目的的对学生进行辅导。
三、做好后进生的转化工作 我们这个班有 8 个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是班主
任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不 歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩 响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优 等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要 刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需 要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一 个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、班主任工作情况 本年度我继续担任一年级班的班主任,一年的工作使我认识到作为一名班主 任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个 学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生 谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于 他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活 动中表现突出. 作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也 要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄 小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸 引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、自学课学习学校规章制度, 提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现 在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听 课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。以上是我一学期来的 工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.
第五篇：小学一年级教师个人教学工作总结 转眼一学年过去了，一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真 做好一年级 (1)班的数学和思品教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务. 下面我把 2014 年度的工作如下总结：
一、思想方面 在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度, 积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想 觉悟，不断地完善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂 理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。在组里与大家和睦相处，团结协 作，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了 个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的 事，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、教育教学方面 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难 重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形 式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平. 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注 重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高 学生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有 目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式. 本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大.
5、做好后进生的转化工作 我们这个班有 46 个学生，后进生的人数也相对多。我在课上经常鼓励他们 举手发言，并及时给予肯定、奖励，课后给每一位差生安排一位小老师。进行一 对一的帮扶。晚上不刻意的给他们布置过多的作业。还经常与家长联系，努力争 取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，相信对差生多些关心，多点爱心， 再多一些耐心，一定能使他们在各方面有更大进步。
三、存在问题及努力方向：
1、对学困生的关注还不够，还需要更多的关心与帮助。
2、对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解 他们的想法有便于及时调整教学方法。
3、教学方法、教学技巧还有待提高。今后要不断的反思自己的教学工作， 加以改进。多向其他教师学习，与他们沟通。
以上是本学期工作的一个总结，本人在工作中肯定还有存在的问题没有想到 的，希望大家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好一些。